Современный человек многое должен уметь, чтобы достичь успеха: работать в команде, самостоятельно добывать, анализировать и обрабатывать информацию, выполнять исследовательскую работу, быть коммуникабельным. Именно это является залогом его успеха в жизни.
Ссылка на скачивание файла
 

Опыт работы по повышению профессионального мастерства педагогов с условиях опытно-экспериментальной деятельности детского дома.

Детский суицид. Причины, симптомы, профилактика.

Суицид – это умышленное лишение себя жизни.

Детская смерть, пожалуй, самое нелепое и трагичное событие, которое только можно себе представить. Но если со смертью от тяжелых заболеваний волей – неволей приходится мириться и принимать ее, то смерть в результате суицида всегда словно гром среди ясного неба. Разум окружающих людей просто отказывается воспринимать эту страшную реальность -   добровольный уход из жизни ребенка или подростка....Статистика сообщает, что в России заканчивает жизнь самоубийством каждый десятый выпускник детского дома.


 

Школьная неуспеваемость и пути ее устранения

        Под неуспеваемостью понимается ситуация, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы..... Это явление крайне нежелательное и опасное с моральной, социальной, экономической позиций.

Методика проведения диагностических исследований

Принцип наглядности обучения

        Продолжая тему профилактики школьной дезадаптации, предлагаем вспомнить метод, который, безусловно, поможет при работе с детьми, имеющими проблемы в обучении.  Это метод наглядности, один из основополагающих методов обучения,  использующихся с древнейших времен. 

Скачать материал

Занятие на развитие навыка позитивного социального взаимодействия.

«Школьная дезадаптация» – понятие относительно новое, так как такому явлению как дезадаптация не уделялось должного внимания. Традиционная педагогика утверждала, что школа является социальным институтом, где созданы максимально благоприятные условия для всестороннего развития ребенка, и учебно-воспитательный процесс оказывает исключительно положительное влияние на ребенка. И только в последние десятилетия, в связи с развитием личностно-ориентированного подхода появилось другое мнение: не ребенок должен приспосабливаться к школе, а школа к ребенку. 

Статья руководителя ИМО Точилиной Марины Викторовны 

Скачать материал