Наименование программы

  Программа социальной адаптации воспитанников.

Основание для разработки программы  

 1. Конституция Российской Федерации.

 2. Закон РФ «Об образовании».

 3. Концепция модернизации российского образования.

 4. Национальная  образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271).

 5. План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг. (утвержден Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р).

 6. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования.

 7. Федеральная целевая программа развития образования 2011-2015 гг.

 8. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы.

 9. «Конвенция ООН о правах ребенка».

 10. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.1998 №124 – ФЗ.

 11. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.07.1999 , 120-ФЗ.

 12. Закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21.12.1996 г № 159-ФЗ.

 13. Закон РФ «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей от 16.04.2001№44-ФЗ.

 14. Постановление Правительства РФ от 14.05.2001г.

№347 «О первоочередных мерах по улучшению положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

 15. Устав ГБУ СО «Центр психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей» г.Хвалынска.

Заказчик Программы

Министерство образования Саратовской области

Администрация ГБУ Саратовской области «Центр психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей» г.Хвалынска

Разработчик программы

Педагогический коллектив ГБУ Саратовской области «Центр психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей» г.Хвалынска

Цели и задачи программы

Цель: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, адаптированного к самостоятельной взрослой жизни в современном обществе, имеющего четкую направленность своей будущей профессии.

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

• укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности воспитанника поступать согласно своей совести;

• формирование основ морали – осознанной воспитанниками необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;

• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности воспитанников формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

• принятие базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

• осознание воспитанниками ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности в пределах своих возможностей;

• развитие психоэмоциональной устойчивости и способности к саморегуляции  в стрессовых ситуациях;

• вооружение воспитанников совокупностью определенных знаний, умений, навыков, необходимых для участия в производительном труде, а также воспитания трудолюбия как нравственной черты, профориентационная работа.

В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;

• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

• формирование патриотизма и гражданской солидарности;

• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

• укрепление доверия к другим людям;

• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

• формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• формирование отношения к семье как к основе российского общества;

• формирование у воспитанников почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

• знакомство с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи;

         • подготовка ребенка к проживанию в принимающей семье.

Сроки и этапы реализации программы

15 лет

Этапы:

1. Этап дошкольного детства

2. Этап начальной общей школы

3. Этап основной общей школы

4. Этап средней (полной) общей школы (при наличии воспитанников 10-11 классов).

Исполнители программы

Педагогический коллектив ГБУ Саратовской области «Центр психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей» г.Хвалынска

Соисполнители программы

1. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г.Хвалынска Саратовской области.

2. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества г.Хвалынска».

3. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств г.Хвалынска».

4. Физкультурно-оздоровительный комплекс «Чайка».

5. Государственное учреждение «Центр занятости населения г.Хвалынска».

6. Федеральное государственное бюджетное учреждение «Национальный парк «Хвалынский».

7. Муниципальное учреждение культуры «Хвалынский краеведческий музей».

8. «Саратовский государственный художественный музей имени А.Н.Радищева» художественно-мемориальный музей К.С.Петрова-Водкина, филиал федерального государственного учреждения культуры.

9. Предприятия города.

Ожидаемые конечные результаты программы

• Овладение воспитанниками знаниями своих прав и

обязанностей, подготовка их к определенному поведению, обусловленному принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом;

• овладение воспитанниками основными нравственными

требованиями в поведении и общении, позитивное изменение способности формулировать собственные нравственные обязательства, нравственного самоконтроля, выполнения моральных норм;

• сформированность представлений о понятии «семья», о

семейных ценностях и традициях, о правилах и нормах поведения в семье, об обязанностях членов семьи. Овладение воспитанниками умений: проявлять сочувствие к членам семьи, выражать свое отношение к родственникам, толерантно относиться к традициям семьи;

• овладение воспитанниками совокупностью определенных

знаний, умений, навыков, необходимых для успешной адаптации в социуме, в выборе профессии, самостоятельной взрослой жизни, для участия в производительном труде;

• овладение воспитанниками умениями противостоять

в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности;

• овладение воспитанниками определенным запасом

элементарных эстетических знаний и умений: видеть и ценить прекрасное в природе, в человеке, в искусстве; строить жизнь и свою деятельность по законам красоты;

• снятие у воспитанников психоэмоционального напряжения,

повышение уравновешенности, снижение проявлений агрессивности, снижение уровня личностной тревожности, овладение воспитанниками умением договариваться.

Организация контроля реализации

программы

Административный контроль.

Итоговый контроль по итогам реализации программ.